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專業人才培養方案是職業院校開展人才培養工作🧑🏻‍🍳，實現人才培養目標的主要依據，是最重要、最基礎的教學文件。為進一步規範我系專業人才培養方案的科學性和合理性，5月22日下午商務管理系組織召開2024級人才培養方案修訂與論證會。商務管理系主任和剛⚖️，教務處副處長韓世娜，商務管理系副主任杜迎春、楊森ℹ️，各專業教研室全體教師及部分輔導員參加會議🚴🏿‍♀️，合作企業專家及對標院校老師遠程線上參會🧖🏼。

杜迎春主任解讀了教育部《關於職業院校專業人才培養方案製訂與實施工作的指導意見》、河北省教育廳等十部門《關於深化現代職業教育體系建設改革的若幹措施》等文件🍻🚣🏽‍♂️，結合沐鸣《關於製（修）訂2024級人才培養方案的指導性意見》，對人才培養方案中專業基本信息、培養目標與培養規格、課程設置、培養過程🤸🏼、考核與畢業要求、教學進程安排、教學實施保障等七個方面提出修訂要求。

和剛主任對人才培養方案的結構與修訂內容提出建議和意見♡🍫，並結合學校辦學條件對人才培養方案的可行性進行論證🩲，為人才培養方案修訂工作打下了紮實的基礎🧑‍🧒。

在論證會上，各專業骨幹教師針對人才培養方案的目標♢、內容、課程設置、教學方法等方面分別就電子商務、現代物流管理、商務管理、市場營銷、網絡營銷與直播電商專業5個專業2024級人才培養方案修訂情況進行了詳細匯報👩‍🎤👨‍🚒。

電商教研室主任王丹教授在課程設置充分體現了職業進階的關系2️⃣，旨在為學生打下堅實的專業基礎並培養其職業發展潛力💅🏻💅🏼。一二學期課程設置註重入門和基礎，幫助學生建立對電商領域的全面認識👨‍❤️‍👨，打下紮實的理論基礎。三四學期課程則傾向於技術技能培養🧔🏽‍♂️，特別是在營銷文案和推廣兩個方向上，通過實踐項目和案例分析，提升學生的實際操作能力和市場競爭力。這樣的課程設置不僅為學生的職業進階提供了有力支持，同時也為有意向專接本的學生提供了必要的知識儲備，確保線上線下學習的融洽與銜接📘，為學生未來的職業生涯奠定堅實基礎。

網絡營銷與直播電商專業負責人韓林希老師通過對現在直播環境的調研理解✍️，指出應該增加直播營銷法律法規相關課程，同時對區域內直播企業的需求調研，指出可以增設跨境直播方向。

商管教研室主任劉哲哲表示👡，現代物流管理專業課程體系相對成熟🥪🧑🏿‍✈️，人才培養模式在專業發展過程中趨於穩定👨🏻‍🎨；結合行業發展趨勢以及崗位技能要求👩，技能競賽需求🚵🏻，對部分課程進行了更新和調整🛁。

市場營銷專業專業負責人吳雙老師從人才培養方案的設計思路🅿️👦🏻、課程體系、實踐教學環節對市場營銷專業進行了匯報。

商務管理專業負責人周靜老師根據近幾年授課反饋情況，動態調整了部分專業課程的開課學期，進一步梳理了前修後續課程內在邏輯關系，使專業培養方向進一步具象化。

論證組成員認真聽取各專業負責人的匯報後，對各專業的2024級專業人才培養方案給予了肯定和認可。並逐一就方案調整的可行性、目標與內容和相關教師進行深入的研究和交流。同時對方案的具體細節、實施過程等方面提出問題和意見👲🏽。各專業負責人認真聽取了專家們的意見和建議，並根據專家的意見和建議👨🏽‍⚕️，進行適當調整。

最後👨🏿‍🍼，商務管理系主任和剛主任做了會議總結性發言。強調課程設置創新和嚴謹的協調性關系。新的課程設置將充分體現專業技術的前沿性和實用性，旨在打破傳統思維束縛🤽🏽‍♂️，課程設置要體現專業對應職業技能點，同時註重培養學生的創新能力和實踐能力。在課時分配和計劃學時設置上，做好統籌安排，要註意確保課程設置的科學性和合理性🤍。

本次專業人才培養方案論證會是深化學校育人工程、推進人才培養模式改革的重要之舉。通過論證，各專業重新梳理了人才培養方案修訂的思路、審查了當前人才培養方案存在的問題✋，接下來各專業將完成2024級專業人才培養方案修訂完善工作，進一步加強人才培養目標的科學性，提升專業課程體系的合理性🤖🧩，強化專業內涵建設，推動知識型教育轉為創新型、技能型教育❌，切實提升人才培養質量🤽🏼‍♂️🛅。